ENLACE PARA VIDEO DE INFORME FINAL

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UNIDAD 3 SESION 8 ACTIVIDAD 1: INFORME FINAL

Que tal a todos

Después de un largo camino del curso propedéutico nos encontramos en la etapa final del proceso de admisión. 

Como tarea final está la entrega del reporte que contiene datos bastante interesantes.

Espero su retroalimentación, saludos y excelente dia

ANÁLISIS DE TABLAS POBLACIONALES

Se puede observar que en la mayoría de las bases piramidales la población con mayor incidencia es la de niños y bebés de 0-5 años, es decir que en décadas anteriores, la población menor a los 10 años es la que se encuentra con los porcentajes más altos de habitantes, es una población joven, sin embargo, en el año 2015 la población de adolescentes y preadolescentes predomina. En el año 2000, se puede apreciar que la población se encuentra más equilibrada, ya que son muy similares los porcentajes entre niños, adolescentes, incluso en las primeras etapas de la edad adulta.

Podemos decir que el índice de población infantil es decreciente conforme han pasado los años, puede ser debido a que en la actualidad, el índice de natalidad ha disminuido considerablemente. Antes las familias eran numerosas con bastantes hijos  (entre 5 y 12 hijos), lo que provocaba que la población infantil fuera cuantiosa. Conforme han evolucionado las sociedades, las familias se han vuelto conscientes del control de natalidad y el número de hijos es en la mayoría de los casos menos de la mitad de lo que antes era. De la misma manera, toda esa población infantil se ha convertido en adulta y considerando que cada vez hay una cantidad menor de niños, se concentra en este rango de edad, es decir, la población adulta se mantiene constante, mientras que la infantil disminuye. Por otro lado, se puede hacer una relación con el estilo de vida actual, la población adulta se concentra en actividades laborales, la superación profesional y la obtención de una mejor posición económica dando como resultado una tendencia a que muchos adultos elijan no tener hijos.

Las tablas con índices poblacionales son de gran ayuda para diseñar estrategias de publicidad y marketing, debido a que dan una idea a los especialistas de qué sector de la población es conveniente dirigir sus productos, asimismo, qué edades son las que tienen mayor incidencia y poder innovar productos dirigidos específicamente a esa porción de la población.

Si tuviera que elegir un sector de la población para lanzar un producto nuevo, podría concluir que la población actual y proyectada se conforma por personas adultas en edad madura; el índice de longevidad ha crecido, por lo que la edad adulta predomina en las posiciones actuales y las proyecciones futuras de la población, por lo tanto, los productos diseñados para este tipo de sector serían los de mayor impacto a nivel comercial, por ejemplo: la industria de belleza, cosméticos, productos para rejuvenecer, medicamentos, productos que permitan hacer más cómodas las actividades diarias y que ayuden a conservar la salud.

El año 2015 es el que reporta una disminución considerable de la población menor de 20 años. Todavía en el año 2000 se mantuvo constante el número de población joven y la pirámide poblacional se encontraba proporcional, es decir, los sectores de la población estaban distribuidos de manera simétrica, prevaleciendo la población en la edad de niñez.

La proyección del año 2050 manifiesta que la edad promedio de la población será mayor de 60 años, es decir, la calidad de vida se incrementa. Con el paso de los años, es evidente la preservación de la longevidad, es decir, con los avances tecnológicos, los cambios socioculturales, la constante necesidad de obtener un mayor nivel económico ha provocado, como ya mencioné anteriormente, que los índices de población infantil disminuyan y los adultos vivan más años; de la misma manera, podemos resaltar una necesidad de políticas públicas que aseguren el futuro de toda esa población mayor, es decir, políticas que permitan el aprovechamiento de pensiones para garantizar una buena calidad de vida, ya que la mayoría será gente pensionada, requerirán constantemente de servicios de salud, etcétera.

Podemos decir que la proyección en 2025 es de población en edad intermedia y es interesante cómo evoluciona la distribución de edades, por ejemplo, inicialmente los niños predominan, al no incrementar la población infantil, estos se convierten en los adultos que vuelven a ser el centro de la pirámide y por último en la etapa de la tercera edad. Puedo pensar que los niños que existen ahora serán los adultos que representen mayoría en 2025 y de igual manera los adultos mayores que sean mayoría en 2050. Los niños y bebés serán minoría y prevalecerá una población adulta.

Es importante tomar en consideración todos estos factores para entender los nuevos sectores de la sociedad, diseñar e implementar estrategias públicas que puedan satisfacer las necesidades de esta reestructuración social y poblacional. La situación económica será muy diferente, la calidad de vida es mayor y por lo tanto las demandas serán distintas a como fueron en las décadas pasadas. Es preciso también que estemos abiertos al cambio para poder entender el por qué la mayoría de la población cambia, conocer los problemas y áreas de oportunidad en la nueva sociedad que se avecina.

UNIDAD 3 SESION 7 INFOGRAFÍA

UNIDAD 3 SESIÓN 7 REALIZACIÓN DE INFOGRAFÍA

Cuando tratamos de presentar algún tipo de información existen en la actualidad, muchas herramientas que nos permiten concentrar los datos y resumir a través imágenes y texto el mensaje que queremos transmitir.

Ahora, podemos hacer uso de herramientas tecnológicas que permiten presentar nuestros trabajos de manera ordenada, concreta y con imágenes que le dan mucha vista para ser presentados al público que va dirigido.

El uso de programas gráficos para elaborar infografías nos permite optimizar el tiempo de elaboración, presentar información concisa sin necesidad de invertir mucho esfuerzo y con una amplia variedad de formatos, colores, estilos y tamaños. Además, el costo es bajo, dado que existen programas gratuitos en internet que nos facilitan el acceso y por tanto no es complicado crear los diseños y solo mandarlos imprimir en caso de que sean para publicidad impresa o simplemente enviarlos a través de correo electrónico, redes sociales o subirlo a algun blog.

UNIDAD 2 SESION 6 ACTIVIDAD 1 "PRIMER RECORRIDO Y BITÁCORA DE CAMPO"

UNIDAD 2 SESION 6 ACTIVIDAD 1 "PRIMER RECORRIDO Y BITÁCORA DE CAMPO"

El Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA), es uno de los centros universitarios pertenecientes a la Universidad de Guadalajara. Se encuentra ubicado en Belenes, Zapopan, es la Institución encargada de brindar Licenciaturas, Maestrías y Posgrados y su misión es: “Formar profesionales de calidad en el área de las Ciencias Económico Administrativas que mantengan un elevado sentido de responsabilidad social, que sean creativos y que puedan solucionar los problemas a los que se enfrentan con una visión internacional sólida y equilibrada por el respeto a los valores nacionales y manteniendo un compromiso con el desarrollo local, regional y nacional de nuestra sociedad”.[1].

En este caso, siguiendo la línea del tema de investigación "Conocimiento de las madres y gestantes universitarias de CUCEA (Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas) acerca de los beneficios de la Lactancia Materna en la nutrición y desarrollo del menor", decidí acudir al plantel para hacer un recorrido por las instalaciones y dirigirme especialmente a las Estancias Infantiles que se encuentran a disposición de las madres y estudiantes del Centro Universitario.

Debo destacar que soy Licenciada en Administración egresada de dicho Centro Universitario por lo cual me encuentro familiarizada con las instalaciones, aunado a que viví de cerca la problemática de madres y gestantes dentro del plantel, sin embargo, ya son más de cinco años que egresé por lo tanto, las instalaciones y la comunidad estudiantil son diferentes, por lo cual fue necesario realizar diversas observaciones para actualizar la información.

La primera visita se realizó el día Martes 15 de Agosto de 2017 alrededor de las 12:45 pm, se realizó el recorrido y se hicieron las siguientes observaciones:

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[1]  (Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas, 1997-2017)

UNIDAD 2 SESION 6 ACTIVIDAD 2 SEGUNDO RECORRIDO Y ENTREVISTA AL EXPERTO

UNIDAD 2 SESION 6 ACTIVIDAD 2 SEGUNDO RECORRIDO Y ENTREVISTA AL EXPERTO

Continuando con la Investigación de campo, el segundo recorrido no fue en el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA), sino fue una entrevista directamente con la Licenciada Claudia Lizeth Hernández Delgado, Directora y Fundadora del proyecto PILU (Programa Integral Lactancia Universitaria). Por medio de esta entrevista fue posible enriquecer el contenido de la investigación hasta el momento en proceso y de forma amena y amable contribuyó a brindarnos más información sobre el tema y esclarecer dudas.

GUÍA DE PREGUNTAS PARA APLICAR EN LA ENTREVISTA

1.    ¿Qué tan frecuente es la lactancia en madres universitarias?

2.    ¿A qué edades dejan de lactar? ¿Por qué razones?

3.    En una opinión de experta, ¿Cómo observas el panorama de la lactancia en este nivel educativo?

4.    ¿Cuál es el objetivo de PILU?

5.    ¿Cuentan con alguna base de datos o registro de la Universidad de Guadalajara respecto a las madres universitarias?

6.    ¿Consideras que el hecho de tener guarderías en los Centros Universitarios, en este caso CUCEA, contribuye a la preservación de la Lactancia Materna? ¿Por qué?

7.    ¿La formación académica influye en la manera en que las madres y gestantes observan la lactancia?

8.    ¿Cuáles consideras que son las principales causas por las cuales desertan las madres Universitarias de continuar lactando?

9.    ¿Se han planteado iniciativas en CUCEA para impulsar e informar sobre la Lactancia?

1 Las opiniones de las abuelas, tías, amigas, etc., ¿Qué tanto influyen en la deserción de amamantar?

1¿Qué medidas es necesario implementar para fomentar la Lactancia en Madres Universitarias?

Consideré esta serie de preguntas como esenciales para obtener de una experta las respuestas que necesitaba para complementar la investigación, sobretodo que se encuentra inmersa en el ámbito universitario y ella misma es profesionista y madre. La intención fue realizar una entrevista concisa pero no extensa para evitar utilizar mucho el tiempo de nuestra entrevistada y a su vez, contestar algunas dudas que nos respalden la información obtenida dentro de la parte documental.

  

DESARROLLO DE LA ENTREVISTA

Para comprender el desarrollo de la entrevista, se redacta el diálogo y las preguntas y respuestas. Se utilizarán las siguientes referencias:

E= Entrevistadora

L= Licenciada Claudia Lizeth Hernández Delgado

Lugar de la entrevista: Oficinas de PILU.

Domicilio: Dr. Alfonso Herrera #48, en la colonia Tetlán, en Guadalajara, Jalisco, México.

Teléfono de oficina: 15 25 55 51

Hora: 14:30

APLICACIÓN DE LA ENTREVISTA

E: Hola buenas tardes ¿Cómo estás?, Soy Salma Jiménez y soy aspirante a la Licenciatura en Nutrición Aplicada en la Universidad en Línea UnADM. Como parte del proceso de admisión estamos en un curso propedéutico y nos pidieron hacer una investigación acorde a la carrera. Elegí el tema de Lactancia Materna y sus beneficios, sin embargo, lo limité y elegí a las madres y gestantes universitarias.

L: Hola Salma, me da gusto tu interés en el tema.

E: Me gustaría comenzar con las preguntas ¿te parece?.

L: Sí, dime.

E: Por ejemplo, tu que estás inmersa en la comunidad estudiantil, ¿Qué tan frecuente es la lactancia en madres universitarias?

L: Entre madres universitarias, estudiantes, es un 40%. Entiéndase que madres Universitarias abarcamos trabajadoras (académicas, administrativas e intendencia) y estudiantes.

E: ¿A qué edades dejan de lactar? ¿Por qué razones?

L: A los 3 meses dejan de lactar  y la razón principal es la falta de Apoyo, le secunda la desinformación (mitos) y posterior es que laboran, también entonces la Lactancia Materna no es práctica para ellas, incluso las que llevan a guarderías. En el apoyo nos referimos a que su entorno social es hostil con la práctica de la lactancia materna y les generan muchas críticas.

E: Hubo personas que me comentaron que el tema estaba muy estudiado, sin embargo yo conteste que aunque la información existe, muchas, pero muchas mujeres aún no la conocen o la conocen a medias, entonces me parecía sumamente importante y más en la comunidad universitaria, porque es la edad promedio en que empiezan a ser mamás…

L: Así es, por lo regular las personas suponen que el tema de Lactancia Materna es: Salud. En PILU defendemos y apostamos TODO por enseñar a que el tema de Lactancia materna es BIOSOCIAL.

E: Debería ser una materia en los libros de primaria, así como enseñan sexualidad humana, el aparato reproductor y todo eso, pues también incluir la importancia de la Lactancia Materna, no solo mencionarlo.

L: ¡Sí!., es importante sensibilizar con el tema.

E: En una opinión de experta, ¿Cómo observas el panorama de la lactancia en este nivel educativo?

L: Aún hay mucho camino por recorrer en este tema.

E: ¿Cuál es el objetivo de PILU?

L: Promover, difundir, proteger e investigar de manera científica y cultural “La Lactancia Materna”, como estrategia de prevención para la salud mundial. Nuestras principales actividades están englobadas en la capacitación, divulgación, asesoría y monitoreo dirigidas a sectores de la población como pueden ser: padres y madres de familia, personal de salud, adolescentes, mujeres embarazadas o recién paridas, comunidad universitaria y público en general. Además de crear, desarrollar, implementar y brindar mantenimiento de Lactarios Universitarios e Institucionales.

E: ¿Cuentan con alguna base de datos o registro de la Universidad de Guadalajara respecto a las madres universitarias?

L: Nosotros tenemos una base de datos y se renueva cada 12 meses, los datos que tenemos son de los Centros Universitarios de Universidad de Guadalajara, tanto de la Zona Metropolitana de Guadalajara, como del resto del Estado.

E: ¡Wow!.

L: Aprovechando tu petición, ya solicitamos otra vez la nuestra a UDG, para estar actualizados al 100.

E: ¿Consideras que el hecho de tener guarderías en los Centros Universitarios, en este caso CUCEA, contribuye a la preservación de la Lactancia Materna? ¿Por qué?

L: Puede contribuir a mantener e incrementar la incidencia de Lactancia Materna en las Madres Universitarias, siempre y cuando se implementen algunas estrategias que refuercen la oportunidad que ofrece una Estancia Infantil.

E: ¿La formación académica influye en la manera en que las madres y gestantes observan la lactancia?

L: Influye hasta cierta medida, su formación académica para observar y aceptar información-formación de la Lactancia Materna, sin embargo, prevalece la ignorancia en el tema por creerlo algo innato. Algo que “nadie necesita aprender”.

E: ¿Cuáles consideras que son las principales causas por las cuales desertan las madres Universitarias de continuar lactando?

L: Factor Tiempo-Apoyo, hablamos que una madre universitaria además de estudiar, labora, lo que pudiera verse como una complicación o algo no compatible con la Lactancia, pues requiere un extra de tiempo, energía y apoyo para lograrlo. Sin embargo, la sociedad en general vuelve invisibles a estas mujeres y tarde o temprano desisten con la Lactancia Materna. Justo por ese dilema nació PILU. En el último año de la carrera (Nutrición) yo viví en carne propia ese episodio de vida, pues estudiaba, trabajaba y amamantaba. Y pude haber tirado la toalla muchas veces, varias veces al día, lo pensaba. Al final mi determinación a dar lo NATURAL a mi hija, me brindó la fuerza para continuar, y comenzar a crear PILU.

E: ¿Se han planteado iniciativas en CUCEA para impulsar e informar sobre la Lactancia?

L: Sí, 1. Información-Formación de Lactancia mediante: conferencias y talleres (sensibilizar) del tema. 2. Creación de Grupos de Apoyo en Lactancia Materna. 3. Instalación de Lactarios (lo que reforzaría las Estancias Infantiles).

E: Las opiniones de las abuelas, tías, amigas, etc., ¿Qué tanto influyen en la deserción de amamantar?

L: Un 90%, si una Madre Universitaria con títulos de Doctorado es aconsejada por su abuela de que “su leche no es buena”, ella lo cree y deja de amamantar y por lo que lees te percatas que también es importante el informar-formar a las familias de las madres universitarias de lo que realmente es y siempre ha sido la Lactancia Materna.

E: ¿Qué medidas es necesario implementar para fomentar la Lactancia en Madres Universitarias?

L: Implementar Grupos de Apoyo a la Lactancia Materna, Educación-Sensibilización en el tema para la sociedad en general mediante talleres, charlas, etc. y por supuesto una mejora, real y APLICABLE, en las políticas públicas para la Lactancia Materna.

L: Por cierto, una duda… ¿Cómo nos encontraste a PILU?

E: Estuve indagando en internet y vi que tenían en la Gaceta UDG algunos artículos al respecto y te mencionaban.

L: ¡Ah, Cierto!, es un gusto saber que más personas se interesen por el tema, que lo protejan, que lo promuevan y si consideran que PILU puede ayudar con eso, es un placer.

E: Bueno, seguiré trabajando en la investigación, igual te mantengo al tanto de los avances.

L: Va, me late, gracias. Mientras te vamos presumiendo ante todos los lactivistas del país que nos siguen.

E: Muchísimas gracias. Te dejo el link de mi blog para que veas los avances, salmajimenez26.blogspot.mx igual por si gustar revisar y corroborar que todo es verdad.

L: Excelente, gracias. Seguimos en contacto entonces.

Con esto concluye la actividad número 2, aún dejando mucha información por aplicar, comentar y complementar, me parece que es un tema de suma importancia para la sociedad en general y no sólo para las madres y gestantes universitarias, sino de cualquier nivel educativo.

Es necesario comenzar a concientizar a todos los miembros de la sociedad y evitar que se propaguen mitos y desinformación. "Mi abuelita lo hacía y estamos sanos", "Yo se lo di a mi hijo y no pasó nada", son algunas de las tantas frases que podemos escuchar con respecto a este tema, lo cual, influye de manera interesante en las decisiones de las madres y gestantes aún contando con formación Académica Universitaria o superior. En lo sucesivo se harán las respectivas conclusiones y opiniones al respecto.  

UNIDAD 2 SESIÓN 5 ACTIVIDAD 2: “EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN”

UNIDAD 2 SESIÓN 5 ACTIVIDAD 2: “EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN”

La evaluación y selección de información es un arduo trabajo, debido a que involucra la lectura de muchas fuentes, ir clasificando y eliminando información que no sea de utilidad, así que requiere dedicar el tiempo necesario para hacerlo correctamente. En este caso, a través de la actividad, pude encontrar que muchas fuentes tienen información repetida, es decir, definiciones de una misma cosa pero todas con sus variantes, por lo tanto es cuestión de elegir la información más completa. Se hizo la búsqueda de conceptos utilizando los criterios de la lectura “Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet”, utilizando los auxiliares (“”, +, -) para acortar los resultados.

En cuanto a la actividad con los videos, páginas web y diagramas, puedo decir que existen muchos recursos de los cuales puedo concluir lo siguiente:

     * Páginas web: utilicé el buscador Google Académico y encontré muchas páginas, la mayoría de sitios que recopilan artículos relacionados a los temas, fueron pocos libros, sin embargo, los sitios que se encontraron eran en su mayoría de fuentes muy confiables, debido a que aunque eran páginas de internet, los artículos eran obtenidos de Revistas científicas, por lo cual se podía verificar su autenticidad. Se encontró una página web con el contenido completo acerca del tema, la cual no es de una fuente científica o verificada pero la información contenida en el texto estaba correctamente referenciada por la cual considero confiable. En general, este tipo de información fue: pertinente, pero no suficiente, no es la más actualizada pero contiene información que coincide con los criterios actuales respecto a la lactancia materna emitidos por las instituciones oficiales, es clara respecto a su procedencia y específica para el público que fue dirigida.

      *Videos: de la misma manera, intenté buscar videos en Google Académico, sin embargo, no me permite hacer la búsqueda más que de textos, por lo cual utilicé el buscador general y encontré que la mayoría de los videos son proporcionados por Youtube. Encontré resultados muy interesantes con mucha información respecto al tema, aunque debe resaltarse que la mayoría no contaban con ningún tipo de bibliografía que respaldara el contenido, muchos eran derivados de trabajos académicos donde los estudiantes recolectaban la información en diapositivas o presentaciones con imágenes y texto sin citar el contenido, por lo cual me puse a investigar en los suscriptores si había alguna página oficial de los canales y encontré que existen sitios especializados en crianza infantil donde tocan mucho el tema de la lactancia, pero de todos los videos pocos contaban con la bibliografía. Fue más complicado atribuirle la confiabilidad a la fuente de donde se hacía la recopilación del video porque no eran muchas las páginas oficiales. La información era buena, accesible, dentro de los coincidía con los parámetros actuales, pero era necesario indagar en el origen de los videos y pocos eran emitidos por instituciones oficiales porque en estas páginas se emiten más  artículos que videos. Puedo resaltar que en Youtube en el canal de UNICEF ECUADOR, contiene material muy interesante pero no fue motivo de este análisis porque quise hacer énfasis en otras referencias que pudieran complementarlo.

     * Infogramas, Diagramas o mapas conceptuales: la cantidad de imágenes, mapas conceptuales y diagramas es extensa, aun así, las fuentes no son confiables en la mayoría de los casos ya que se tratan de recopilaciones de información pero no cuentan con la base bibliográfica de donde fueron tomadas. Dentro de la búsqueda me aparecieron muchas imágenes con información tipo cartel que contenían buenos datos, pero las fuentes de origen no provenían de instituciones autorizadas y actualizadas que permitieran incluirlos como material de investigación. La mayoría de las imágenes provenían de Pinterest, que es una página donde pueden publicarse artículos e imágenes de cualquier tema y por cualquier persona por lo cual, es muy fácil de que la información provenga de las opiniones, interpretaciones y recolecciones de datos sin citas bibliográficas.

Puedo concluir en este análisis que la información que encontramos en internet es bastante, es indispensable saber utilizar técnicas de aprendizaje que nos permitan depurar las ideas principales, encasillar la información relevante al objetivo de la investigación para evitar llenarnos de textos basura (infoxicación) y utilizar sólo lo que nos es relevante.

 Para complementar una buena investigación documental, no debemos quedarnos solo con un tipo de recurso, podemos tomar lo mejor de cada fuente confiable que investiguemos y sobretodo sustentarlo para que nuestra recolección de datos tenga validez. Debemos procesarla, resumirla, analizarla y complementarla. Hay fuentes perfectas que cuentan con información basta para algunos subtemas pero existen otros de los cuales solo puede utilizarse una pequeña parte y como complemento de la misma.

Considero también que sí se involucran sentimientos y criterios para decidir si la información es confiable o no, en mi caso, ya había leído ciertos conceptos en fuentes totalmente oficiales y varios recursos la contenían pero sin citar, por lo que me hacían dudar si calificarla como confiable o no. Dados estos preceptos, considero que puedo tomarla en cuenta para la investigación de manera segura porque coincide con lo que yo anteriormente ya había evaluado. Es importante no dejarnos llevar por lo primero que vemos y considerar que no todo lo que vemos es fidedigno porque en algunos portales se puede modificar la información de acuerdo a opiniones y criterio de los que la consultan, se incorporan ideas, comentarios o pensamientos que pueden distorsionar los datos de cómo se encontraban originalmente y volver nulo su valor para utilizar en la investigación.

A continuación anexo una tabla comparativa de los medios utilizados, cómo se calificaron de acuerdo a su confiabilidad y sus explicaciones: